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COURSE

Module 2 : Définir l’objet d’un ePortfolio

Introduction

Dans le premier module vous vous êtes familiarisé avec différentes notions de ePortfolio et comment elles sont appliquées dans des situations concrètes. Ce deuxième module vous permettra de gagner en compréhension du potentiel du ePortfolio à des fins multiples. Vous pourrez également contempler le ePortfolio sous différentes perspectives comme la propriété, la gestion, mais surtout, l'utilisation intentionnelle dans un cadre personnel ou institutionnel.

 

Objectifs du module

  • établir une perspective pour votre ePortfolio (qui êtes-vous? Quel est votre rôle?)

  • Recenser le but principal de votre ePortfolio.

  • Produire un scénario initial pour la construction / exploitation de votre ePortfolio.

Questions initiales

  • Qu’attendez vous du ePortfolio?

  • Quel pourrait être le but principal de votre ePortfolio?

  • Avez-vous besoin d’un ou plusieurs ePortfolios pour répondre à des fins différentes ?

Perspectives ePortfolios

Un ePortfolio peut être utilisé par différents agents, comme un apprenti, un tuteur, un praticien, un employeur, un organisme professionnel ou une institution. Chacun d'entre eux a un point de vue idiosyncrasique qui conduit à des besoins spécifiques, des défis et des adaptations. Par conséquent, une mise en œuvre satisfaisante d'une initiative de ePortfolio est très sensible à ces différents points de vue.

Le JISC (Joint Information Systems Committee) propose un ensemble complet de perspectives ePortfolio que nous vous invitons à consulter. Vous pouvez également trouver des guides concept ePortfolio pour les différentes parties prenantes. desarrolladas por parte Australian ePortfolio Project.

des ressources supplémentaires sur les perspectives des ePortfolios peuvent vous aider

Adapté de Gibson (2006). Livre disponible au: http://goo.gl/vStFNG

  • Pour en savoir plus les perspectives sur l'apprentissage, regarder la vidéo suivante Gordon parThomson de l'Université de Edimburgh:

  • Sur la page web suivante vous trouverez des présentations sur l'utilisation ePortfolio du point de vue des enseignants de Durham.
  • Explorez dans les vidéos suivantes les perspectives de l'employeur sur le Collège.

  • Dans le lien suivant vous pouvez également trouver un exemple d'un ePortfolio de praticien

  • Enfin, regardez la vidéo ci-dessous sur les avantages du ePortfolio pour les gestionnaires de l'Université de Cumbria:

 

La grande force d'un ePortfolio est sa flexibilité, ce qui permet de réaliser une grande variété d’objectivs individuels et / ou institutionnels. Ces objectifs peuvent inclure l'amélioration de l’expérience d'enseignement et d'apprentissage, l’appui d'une demande pour un emploi, l'obtention d'une accréditation professionnelle, la reconnaissance des apprentissages précédents, la mies à jour ses compétences des travailleurs dans votre institution, etc. Pour un aperçu des principaux objectifs de ePortfolio voir la proposition de JISC : http://goo.gl/wWj2jl.


Pour clarification et décider de vos propres intentions à l'aide d'un ePortfolio vous pouvez explorer les études de cas suivantes qui illustrent les usages réels de ePortolios selon des fins différentes

D'autres ressources en ligne:

  • accompagner le développement de carrière: webinaire par Julie Hughes de l'Université de Wolverhampton: .

  • Visionner le webinaire suivante sur l'utilisation du ePortfolio pour accompagner la formation continue des médecins au Canada présentée par Jennifer Gordon du Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada:

Il est important de noter qu’à partir d'un référentiel unique en ligne, l'utilisateur peut sélectionner et présenter un groupe spécifique d'objets selon ses / ses propres fins. Par exemple, un étudiant peut utiliser un seul ePortfolio pour gérer son processus d'apprentissage dans un cours ou à le présenter comme un CV en ligne à des employeurs potentiels. Lors de la sélection des artefacts affichés, il est important de garder à l'esprit qui sera votre public et quelle sera l'information et le type de preuves que vous allez présenter (voir module 3 pour en savoir plus sur une stratégie de ePortfolio).

Enfin, notez qu'une grande variété d'outils et plates-formes ePortfolio existent actuellement. Certains d'entre eux (par ex .: Mahara ou PebblePad) accompagnent une grande variété d'activités liées au ePortfolio (par ex le feedback des pairs ou des enseignants, le suivi de votre propre activité, les outils de collaboration, de réflexion, etc.) tandis que d'autres soutiennent des activités plus spécifiques (par ex. présenter des preuves de l'apprentissage). Avant de choisir un outil ePortfolio vous devriez réfléchir sur quelles activités ePortfolio spécifiques sont nécessaires pour atteindre vos propres objectifs. Dans le module 3,vous trouverez plus d'informations sur les outils et plates-formes ePortfolio.

Propriété du ePortfolio

La question de la propriété du ePortfolio est centrale car elle peut affecter les fins pour lesquelles vous le créez. Par exemple, de nombreuses écoles et universités sont les véritables propriétaires de l'ePortfolio qui appartient à l'institution, et non pas l'apprenant. Il est parfois regrettable que l'apprenant perd tous les efforts investis après avoir terminé les études. Certaines initiatives, comme l'École d'éducation de l'Université Charles Sturt adoptent une perspective plus large sur le ePortfolio et accompagnent les transitions entre l'éducation et les contextes professionnels — c.f. . l'étude de l'Université Charles Sturt.

Selon elle, nous pouvons distinguer

  • EPortfolio individuel: l'ePortfolio d'une personne spécifique pouvvant comporter différentes périodes de temps (un cours spécifique, ePortfolio pour la vie, etc.). Le propriétaire sélectionne et communique les artefacts numériques pertinents selon ses propres fin. L'individu est le propriétaire du contenu et des processus ePortfolio.

  • ePortfolio institutionnel / organisationnel: organisationnel Un ePortfolio appartient à une institution culturelle, sociale, politique ou commerciale. Voir, à titre d'exemple un ePortfolio institutionnel, le Portfolio européen des langues

  • ePortfolio individuel sein d'une institution / organisation: L'individu possède le contenu, mais les processus et les fonctions ePortfolio sont entièrement déterminés par l'institution.

Cette activité vous guidera dans la définition d'un scénario pour le ePortfolio à concevoir. Au cours des prochains modules, vous aurez l'occasion de réviser ce scénario initial de cas d'utilisation.

Tout d'abord, établir la perspective que vous adopterez. Voulez-vous mettre en œuvre un ePortfolio d'un point de vue organisationnel ou individuel?. Ensuite, réfléchir sur le but de votre ePortfolio. Est-ce pour montrer vos réalisations ou travaux ? Pour l'évaluation ? Promouvoir la formation continue au sein de votre institution ?, etc. Enfin, dans les buts de votre ePortfolio à l'esprit, déterminez les processus liés à eux.

  • Vous pouvez utiliser le modèle suivant pour guider votre travail.

Définir votre scénario ePortfolio initial selon votre point de vue et but. Pour mener à bien cette activité, vous pouvez jeter un oeil à l'étude de cas développée par l'Universitat Rovira i Virgili (URV) )Vous pouvez également jeter un oeil à des scénarios existants dans les blogs personnels de vos pairs.

Quelques questions pour orienter cette activité

  1. Pourquoi un ePortfolio?Quel est le problème que vous essayez de résoudre, ou la prestation que vous souhaitez obtenir à partir de la mise en œuvre d'un ePortfolio?

  1. Comment? Décrivez brièvement comment le ePortfolio sera construit et sera

    1. Décrire comment le ePortfolio s’intègre dans le context interne et externe

    2. identifier quelles sont les parties prenantes et comment elles vont contribuer au processus ePortfolio (dans le cas d'une initiative organisationnel / institutionnel).

Il est maintenant temps de partager avec vos pairs

  • Partagez le scénario à travers blog personnel votre et inviter les commentaires des autres membres.

  • Pour assurer une diffusion optimale de vos idées utiliser le cours hashtag #ePcourse et la communauté Europortfolio hashtag #EPNET

Envisagez le partage de votre production sein du portail Europortfolio. Pour cela vous avez besoin de vous inscrire dans le réseau Europortolio (si vous êtes déjà inscrit, vous pouvez procéder et vous connecter). Vous pouvez alors commencer à échanger votre travail ainsi voir et discuter des travaux des autres. sur l'icône "Discussions" Cliquez et postez votre travail.

  • Après avoir examiné les scénarios (si il est possible de demander des commentaires à vos pairs) affiner et améliorer votre propre scénario.

  • Ensuite, vous devez faire une brève et la présentation publique de votre scénario un outil (utiliser que vous voulez -Prezi, PPT, VideoScribe, PowToon, Emaze, etc.) (vous devriez aussi écrire un bref résumé expliquant votre initiative ePortfolio (maximum 1 page). Partagez dans votre blog personnel.

  • Enfin, essayez de répondre à certaines des questions qui se posent dans le module précédent et que vous avez énumérés dans ce modèle..